CONCLUSIÓN

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El objetivo de este blog es mostrar todas las teorías del aprendizaje o teorías basadas en el aprendizaje, por ejemplo leyes del aprendizaje, Modelos de estilos de aprendizaje, transferencia del aprendizaje, las condiciones del aprendizaje, estilos de aprendizaje, conductismo, humanismo, constructivismo, Gestalt y teorías contemporáneas entre otras. Observamos que todas tienen alguna aplicación en la educación, Cada una de estas teorías las podemos aplicar en nuestra labor como docentes, para que exista una mejora en la calidad de la educación, así como, el trabajo como docentes puede ser de mejor calidad si nos apoyamos en estas teorías. Todas estas corrientes teóricas, tendrán un impacto en la educación de manera favorable, siempre y cuando todas estas estén en conjunto. No existe una teoría superior a las demás, simplemente cada una de ellas tienen un enfoque diferente, y según el tipo de competencias que queramos obtener para nuestros alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, podemos apoyarnos en las Teorías que creamos sean las más favorables para obtener los resultados deseados.






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Paradigmas de la educación aplicadas en las teorías del aprendizaje

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¿Qué es un paradigma? Son un conjunto de conocimientos y creencias que forman la cosmovisión del mundo, y que pueden variar, confrontarse y hasta asemejarse unos con otros, conservando cada uno de ellos sus características especiales en el ámbito dentro del cual fueron creados. PARADIGMA CONDUCTISTA El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Antes del surgimiento del conductismo el aprendizaje era concebido como un proceso interno y era investigado a través de un método llamado "introspección" en el que se le pedía a las personas que describiera qué era lo que estaban pensando . Sus inicios se remontan a las primeras décadas del siglo XX, su fundador fue J.B. Watson. De acuerdo con Watson " para que la psicología lograra un estatus verdaderamente científico, tenía que olvidarse del estudio de la conciencia y los procesos mentales (procesos inobservables) y, en consecuencia, nombrar a la conducta (...
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EL CONSTRUCTIVISMO

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El constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea. El constructivismo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el sujeto cognoscente. El constructivismo en pedagogía se aplica como...
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Transferencia del aprendizaje

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La transferencia del aprendizaje Según el modelo constructivista, el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento que tiene lugar cuando el alumno relaciona los nuevos contenidos con las experiencias y conocimientos que tiene almacenados previamente en la memoria. La aplicación de los conocimientos aprendidos para facilitar o dificultar otros aprendizajes posteriores es lo que se conoce como transferencia del aprendizaje. Si el aprendizaje previo facilita la adquisición de un nuevo aprendizaje, se dice que hay una transferencia positiva. Si, por el contrario, el aprendizaje previo dificulta la adquisición de un aprendizaje posterior, se dice que hay una transferencia negativa. Tipos de transferencia del aprendizaje Según Gagné (1971) hay dos tipos de transferencia del aprendizaje: Transferencia lateral: lo aprendido se transfiere a situaciones semejantes del mismo nivel de complejidad que aquella en la que tuvo lugar el primer aprendizaje. Tr...
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